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Esta Linha de Pesquisa envolve uma preocupação com os fundamentos e práticas de avaliação, que se articulam com três áreas temáticas: Avaliação da Aprendizagem, Avaliação de Instituições escolares e Avaliação de Políticas públicas. Investiga o desenvolvimento e/ou criação de modelos em avaliação e instrumentos de medidas para uso em sala de aula, em projetos e em sistemas educacionais, comportando projetos de investigação sobre os procedimentos de avaliação do ensino fundamental e médio, programas especiais de avaliação institucional, objetivando, em particular, contribuir para a definição e ampliação de instrumentos capazes de avaliar o desempenho das instituições de ensino superior; ocupa-se ainda, com a concepção de estratégias de acompanhamento de políticas sociais de espectro mais amplo.

Ela apresenta 2 (dois) eixos temáticos:

Avaliação Ensino-Aprendizagem: Adriana Eufrásio Braga; Maria Isabel Filgueiras Lima Ciasca e Tania Vicente Viana;

Avaliação Institucional: Marcos Antônio Martins Lima e Wagner Bandeira Andriola.

Pretende aprofundar a investigação do trabalho como fundamento ontológico do processo de reprodução social (Marx, Lukács), permitindo o tratamento do complexo educacional numa perspectiva histórica, de forma a recuperar as conexões ontológicas entre a sociedade capitalista e a proposta de educação emancipadora. A linha assume como marca investigativa a análise radical e contextualizada dos fenômenos sócio-pedagógicos, ancorada na crítica marxista. A linha mantém relação com o Instituto de Estudos e Pesquisas do Movimento Operário – IMO, da Universidade Estadual do Ceará.
A linha edita a revista eletrônica Arma da Crítica.

Esta Linha de Pesquisa apresenta 2 (dois) eixos temáticos:

Educação, Formação Docente e Sociedade: Francisca Maurilene do Carmo, Josefa Jackline Rabelo, Maria das Dores Mendes Segundo, Osterne Nonato Maia Filho e Valdemarin Coelho Gomes;

Trabalho, Estética e Formação Humana: Francisca Maurilene do Carmo, Josefa Jackline Rabelo, Maria das Dores Mendes Segundo, Osterne Nonato Maia Filho e Valdemarin Coelho Gomes.

Humanidades e Educação (HUMEDUC)

Esta Linha de Pesquisa tem por desenvolver uma base plural (em termos teórico-metodológicos), substancial e razoavelmente integrada de alguns dos principais campos de saberes que embasam as ciências humanas, sobretudo, a filosofia, a sociologia, a antropologia / etnologia e a história, além de contemplar as dimensões prática e virtual destes campos de saberes.

Ela apresenta 3 (três) eixos temáticos:

Marxismo, Teoria Crítica e Filosofia da Educação: Eduardo Ferreira Chagas, Hildemar Luiz Rech, Patrícia Helena Carvalho Holanda e Sylvio de Sousa Gadelha Costa

História e Educação Comparada: Almir Leal de Oliveira, Antônia Lis de Maria Martins Torres, Gisafran Nazareno Mota Jucá, Patrícia Helena Carvalho Holanda e Sylvio de Sousa Gadelha Costa

Filosofias e Antropologias da Diferença, Tecnocultura e Educação: Antonia Lis Maria Martins, Eduardo Ferreira Chagas, Gisafran Nazareno Mota Jucá, Hildemar Luiz Santos Rech, José Alcides Gussi, Patrícia Helena de Holanda, Sylvio de S. Gadelha Costa

História e Memória da Educação (NHIME)

Esta Linha de Pesquisa trabalha a história da educação, da pedagogia, das instituições, das reformas escolares, da formação de professores(as), bem como biografias docentes, ideias, práticas educativas e políticas educacionais. A delimitação temporal e espacial desses estudos vai do passado recente à recuperação histórica dos processos de intervenção governamental e experiências sociais, no campo educacional de um modo geral, no Brasil e no Ceará, apoiado em arquivos públicos e privados, documentos oficiais, fontes jornalísticas e iconográficas, bem como fontes orais. Junto a essa dimensão histórica a Linha de Pesquisa trabalha, ainda, as Práticas Culturais Digitais, a Filosofia da História e questões sobre Ética e Educação.

Ela apresenta 2 (dois) eixos temáticos:

História da Educação, Instituições Escolares e Biografias: Francisco Ari de Andrade, José Gerardo Vasconcelos e Luís Távora Furtado Ribeiro

Filosofia da História e da Educação, Ética e Teoria Crítica: Adauto Lopes da Silva Filho, Fátima Maria Nobre Lopes e Francisco Ari de Andrade

Linguagens e Práticas Educativas (LIPED)

Esta Linha de Pesquisa tem como foco as várias linguagens, práticas educativas e discursos concernentes à educação da infância em espaços coletivos, à educação inclusiva e especial, aos letramentos sociais e acadêmicos, à filosofia, à arte e à corporeidade, bem como à ludicidade, à interculturalidade e às relações etnorraciais. Nesse sentido, as pesquisas nela empreendidas focalizam prioritariamente as crianças e suas infâncias, mas também ampliam seus focos para outras fases e manifestações sociais da vida humana e outros sujeitos, em relação aos quais são estudados a diversidade humana e social, a formação leitora e escritora e as práticas formativas variadas (tanto em espaços escolares como não-escolares), assim como manifestações culturais e imposições deocoloniais, latentes e/ou manifestas, em várias linguagens e práticas educativas de nosso sistema educacional brasileiro.

Ela apresenta 4 (quatro) eixos temáticos:

Educação Infantil: Práticas Pedagógicas e Formação de Professores: Rosimeire Costa de Andrade Cruz e Silvia Helena Vieira Cruz;

Escola e Educação Inclusiva: Adriana Leite Limaverde Gomes e Francisca Geny Lustosa;

Estudos da Linguagem: Oralidade, Leitura e Escrita: Adriana Leite Limaverde Gomes e Messias Holanda Dieb;

Infâncias: Filosofia, Arte e Corporeidade: Ana Maria Monte Coelho Frota e Bernadete de Souza Porto.

Movimentos Sociais, Educação Popular e Escola (MOSEP)

Esta Linha de Pesquisa traz estudos sobre as diferentes formas de educação que se relacionam com os Movimentos Sociais, em particular com a Educação Popular de inspiração freireana. Envolve estudos que mediam a fronteira da educação formal e novas epistemologias emergentes, bem como temas epistemológicos e suas influências nos processos educativos, próprios à contemporaneidade.

Ela apresenta 3 (três) eixos temáticos:

Cultura, História, Filosofias e Pedagogias Afrorreferenciadas: Henrique Antunes Cunha Junior e Sandra Haydée Petit;

Dinâmicas Sociais, Educação no Campo e Educação de Jovens e Adultos (EJA): Eliane Dayse Pontes Furtado;

Educação Ambiental, Cultura de Paz, Juventudes, Educação e práticas corporais, Arte e Espiritualidade:  Ângela Maria Bessa Linhares, Celecina de Maria Veras Sales, João Batista de Albuquerque Figueiredo e Maria Eleni Henrique da Silva.

Trabalho e Educação (LTE)